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24 de diciembre de 2012

Un año da para mucho

Post original publicado en el Blog de LOS ESpcpieALISTAS 

Un año, 365 días, 8760 horas, 525600 minutos... y en cada minuto ocurre algo.

A veces vivimos los días, las horas, los minutos como si fueran infinitos. Como si mañana se volvieran a repetir. Sin embargo, no lo hacen. Cada minuto es diferente. ¡Y menos mal que lo son!

Este año ha sido especial. Quizá todos lo sean, pero para LOS ESpcpieALISTAS, para vosotros, ha sido un año lleno de cambios. Cambio de modelo educativo que ya se inició en 2011. Un cambio en el modo de hacer, de trabajar, de educar y educarnos y de relacionarnos con el entorno. Dejar las fichas a un lado para trabajar por proyectos e incluir a más agentes en la comunidad educativa ajenas a la ecuación familia-escuela-alumno. 


Salir de lo establecido implica esfuerzo, constancia, evaluación y lucha constante para demostrar las ventajas del nuevo modelo. Gracias Elena por seguir andando. Gracias Ana por sumarte este año.

Además, 2012 trajo un cambio más profundo: formar un piloto educativo con bases en lo fraguado el pasado curso y sumado a la formación dual. De nuevo, ruptura con lo establecido permitiendo que el grupo de alumnos de PCPIE sigan formándose más allá de los 21 años. No para hacer lo mismo de siempre y prolongar un año más, sino sumando actividad y modificando el plan de estudios acercándolo a la realidad laboral. Gracias José por creer en el equipo, por creer en el modelo.

Seguimos con los cambios. Fermín, Gonzalo, Jon, Katy, Mª José y Miguel os iniciáis en el mundo laboral. Sí, a trabajar. No son prácticas, sino formación dual: dos días a la semana en la empresa y tres días en el aula. Cada uno de vosotros con vuestras peculiaridades formativas para adaptarse al alumno y no al revés. 2013 permitirá que todos vosotros cerréis el círculo. Saber quiénes sois, cuál es vuestra identidad, aprender a hacer una definición de vosotros mismos, plasmarlo digitalmente, conocer qué queréis hacer y qué no, a qué os queréis dedicar y a qué no, hacer vuestros currículos on y off, listar las empresas que os interesan, buscar trabajo en ellas, aprender de los no y saltar de alegría por los sí.Juntos, como equipo

No ha estado exento de dificultades: trabajar por el bien del grupo, superar los intereses individuales, aprender de la diferencia, hacer y deshacer juntos... Y todavía hoy es importante seguir aprendiendo de todo ello para mantener unido al equipo en el que ha habido algunos altibajos.

Además, os habéis atrevido a ser reporteros en "Me importas tu" de Navarra Televisión y a acercaos al mundo del arte a través del proyecto VACA. Muchas más cosas, muchos más aprendizajes. 

Desde este blog, en el que todavía no había participado, os quiero agradecer todo lo que hacéis y sobre todo quiénes sois. Todos sois especiales (y espaciales :)) y me lo demostráis cada día. Sabéis que ha sido un año diferente también para mi (y el final no lo está siendo menos). Retos laborales, emocionales y de salud que día a día hacen modificar mi entorno. Y siempre estáis ahí. En la vida, vosotros también lo habéis vivido este año, hay personas que entran y salen, problemas que aparecen, ilusiones que llegan y cambios que permanecen. Y vosotros siempre habéis estado a mi lado. Sin juzgarme, animándome, queriéndome como soy y creyendo en mi. 

Gracias por dejarme estar a vuestro lado, por escucharme y mimarme, por aprender juntos. Disfrutad de estos días con vuestras familias y amigos (y algunos con vuestro trabajo también), y que 2013 sea como queramos que sea. 

Un fuerte abrazo

Diana y LOS ESpcpieALISTAS

6 de diciembre de 2012

La recompensa es aprender

Tengo mucha suerte.

Tengo tanta suerte que puedo decidir a qué dedicar mi tiempo cada día. Todavía tengo más suerte porque hace casi ya dos años decidí que quería dedicar parte de ese tiempo al grupo del PCPIE de Ayudante de Oficina del CI Mª Ana Sanz, hoy LOS ESpcpieALISTAS.



Soy muy afortunada por compartir y aprender de y con Fermín, Gonzalo, Katy, Jon, Miguel y Mª José. Ellos son la vida del proyecto, los protagonistas.

Con Fermín aprendo a sonreír cada día y a hacer equipo, este año ha sido uno de los mejores animándome :). Con Gonzalo aprendo a imaginar, soñar y hacer real lo que creemos demostrándome que querer es poder. Con Katy aprendo a aprender y a como superar la adversidad aunque a veces la vida que nos rodea cambie. Con Jon aprendo a esforzarme y superar lo que a veces la salud no nos da. Con Miguel aprendo a ser fiel a mis creencias y a trabajar duro con objetivos en mente. Con Mª José aprendo a conocer a mi familia y a creer en uno mismo.

Además, tengo el placer de compartir momentos en el aula con Ana, Ana, Edurne o Alicia. Cada una tiene una visión, una experiencia, una misión y aportan diferentes perspectivas que completan un trabajo educativo de calidad. Por supuesto, gracias al apoyo de Fermín, en un primer instante, y Manu, posteriormente, como directores del CI Mª Sanz esto ha podido salir adelante. Su fe en el proyecto y la apuesta de dejar hacer han sido sus máximas enseñanzas.

No puedo olvidarme de todas las personas, empresas o instituciones a los que hemos liado para que colaboren con su tiempo y conocimiento haciendo realidad la integración de un espacio educativo social. Sois muchos... y no quiero dejarme a nadie así que no me atreveré a hacer una enumeración. Cada uno de vosotros sabéis quiénes sois porque os habéis dejado llenar el corazón de nuestros agentes especiales y espaciales :).

Y aún soy más afortunada por vivir cerca de Elena. Visionaria y enérgica creyó en una educación donde podemos romper con lo establecido, podemos darle la vuelta a la creencia común sobre un modo de hacer en el mundo educativo. Integrar a las personas en la educación va más allá de padres, alumnos y docentes; y sobre todo es dejar de preguntarnos ¿por qué? y preguntarnos ¿por qué no? Y ni siquiera "preguntarnos", sino que los alumnos "se pregunten" y los alumnos "se respondan". Efectivamente, emprender no es solo montar empresas.

Tenemos suerte. Mucha suerte. Vivir, tiene premio, y el aprendizaje es la mejor recompensa.


Ayer almorzábamos con esta grata noticia. El trabajo de estos casi dos años que hemos realizado en el CI Mª Ana Sanz junto con LOS ESpcpieALISTAS ha sido premiado por buenas prácticas dirigidas al alumnado que presenta necesidades educativas especiales a nivel nacional por la Secretaría de Estado de Educación.

Este premio solo hace reafirmar el esfuerzo, la ilusión y la pasión de un equipo que cada día camina por aprender y trabajar. Porque la suerte no aparece, se busca, se trabaja.

Todo comenzó el 20 de enero de 2011 en una de las FeedbackConf, aunque ya antes lo preparábamos con Eduardo, Román y Rafa. Presentamos el proyecto piloto SchoolEntrepreneurs sobre cómo llevar el emprendimiento a la escuela. Y allí estaba Elena, atenta, visualizando cómo llevarlo a su aula. En este tiempo he contactado con más de 10 centros educativos de nuestra comunidad, pero solo ella creyó. Solo ella hizo factible llevarlo a la práctica de manera íntegra.

En febrero empezamos Elena y yo con largas conversaciones sobre la educación y la educación para grupos con necesidades educativas especiales y sentadas a pensar y repensar sobre cómo abordarlo. Tras realizar el primer piloto,  el 30 de marzo ya estábamos en el aula. Todo está recogido en el Storify de los cursos 2010-2011 y 2011-2012, y en el blog del curso 2012-2013, así como en los blogs de los alumnos (Fermín, Gonzalo, Jon, Katy, Miguel y Mª José), por lo que no me extenderé en ello. Además, os dejo el documento que recoge el trabajo hasta el curso pasado presentado en CREENA, y el programa para este año.

Dos años de trabajo, dos años de esfuerzo, dos años de ilusión y dos años de pasión. Siempre con una sonrisa, y el agradecimiento como recompensa. Una gran recompensa, ¡qué os voy a contar! Poder colaborar de manera voluntaria por el bien común en mi entorno local es la mejor oportunidad que he tenido para invertir mi tiempo.

En estos cursos no todo ha sido sencillo. Hemos tenido que superar numerosas barreras sectoriales, sociales y personales; pero, en estos momentos en que no todo es fácil, en los que las dudas asaltan, poder tener cerca a este gran equipo es lo que más sonrisas me regala cada día. Además, no puedo dejar de agradecer la labor que José ha realizado permitiendo que este proyecto, quizá para algunos una locura, salga adelante un año más y siendo el primer piloto de formación dual en FP de Navarra.

Por todo ello y sobre todo a ellos ¡GRACIAS!

25 de octubre de 2012

Ideas, modelos y planes de negocio...

Ahora que tanto hablamos de emprender y aprender a emprender es interesante que reflexionemos sobre lo que entendemos por idea de negocio, modelo de negocio y plan de negocio. En ocasiones tiende a confundirse, sin embargo, son tres espacios faseados, diferentes y en los que las decisiones en cada uno de ellos puede generar cambios en los anteriores o crear ideas y/o modelos nuevos.


Ideas - producto o servicio nuevo
Modelo de negocio - de quién gano (cuánto) dinero y a cambio de qué
Plan de negocio - cómo gano ese dinero (quién, con quién, dónde, cuándo)

Ideas sobre ideas
*Todos tenemos la capacidad de ser creativos (Eduard Punset con Ken Robinson en Redes)
*Técnicas de creatividad para la innovación
*Innovation by Ideo

Ideas sobre modelos
*Diseña tu modelo de negocio
*Modelo de negocio de las principales empresas de Internet
*Lean Canvas, modelo de negocio para startups
*Toda idea tiene un modelo de negocio (y para muestra... Santa Claus)
*Cabe en una hoja (también online: en un docs -si lo usas recuerda hacer una copia en tu drive- o web


Ideas sobre planes
*Ejemplo de planes en Emprendedores.es 
*Más... en mi Deliciouso almacén

Mañana instalamos el Canvas en clase de LOS ESpcpieALISTAS ¿cómo nos sorprenderán? ¡Seguiremos informando!

21 de octubre de 2012

Aprendizaje diferente

¿Qué es aprender?

Según la definición de la RAE implica adquirir algo... es decir, tiene que ver con algo no poseído (que no externo). No podemos aprender algo que ya poseemos, sino que, bien por nosotros o a través de otros, añadimos algo.

Por lo tanto, tiene que ver con lo novedoso o diferente a lo ya conocido. Parece simple, pero implica mucho más de lo que creemos a primera vista.  Implica salir de lo ya establecido, romper límites y caminos previos o establecer otros nuevos. Entonces ¿por qué miramos hacia el mismo lugar, hacia las mismas personas? Aprender implica cambio, diferencia, disrupción. Aprender implica mirar a otros fuera de nosotros o a nosotros mismos con otros ojos. No es cuestión de capacidad, sino de mirada.

Y para muestra, un corto:


(gracias Elena Santacana y Ana Beloki por hacérnoslo llegar y hacerlo realidad con LOS ESpcpieALISTAS)

Rompamos con la costumbre de aprender de los que son iguales a nosotros. Traspasemos los límites del ego y reconozcámonos.

15 de octubre de 2012

#BAD12 Blog Action Day 2012: Power of We


Este es el quinto aniversario de Blog Action Day. Fundado en 2007, Blog Action Day reúne a bloggers de diferentes países, intereses e idioma para tratar un tema global y de interés general en el mismo día. 
En años anteriores se trató temas como el agua, el cambio climático, la pobreza y la comida. Hoy se celebra bajo el tema power of we. En su web puedes acceder a más información sobre el tema, y también a las actualizaciones en directo
Y para celebrarlo, qué mejor que recordar algunos proyectos cercanos que se unen y me han unido gracias a ese lema... power of we.

7.050 kilómetros a pie de Finisterre a Jerusalem por una Política de Estado sobre Alzheimer.

Marca de una iniciativa emprendedora de alumnos de los Programas de Capacitación Profesional Inicial Especial de Navarra.


Grupo de periodistas ubicados en Navarra que trabajan en medios de comunicación o en entornos de comunicación corporativa. Es un espacio donde poner en común todo aquello que creemos importante para nuestra labor profesional y en valor lo que hacemos.


Colectivo de profesorado, personas con formación técnica, investigadores e investigadoras, estudiantes y entidades, interesados en la promoción y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Nace el año 1989 como grupo de trabajo dentro de la Asociación de Técnicos de Informática (ATI) y desde 1993 es una asociación profesional independiente.

Parlamento de Navarra 2.0
Directorio digital de “contacto ciudadano” con los responsables políticos navarros creado con Shokesu.

Asociación de personas que hacen todo lo posible por vivir la vida construyendo desde lo positivo e impulsando a los demás a hacer lo mismo. "Te invitamos a que te acerques a las personas con discapacidad y a que lo primero que veas en ellas sea la persona, no su condición".

Kfé Innovación es una metodología de participación ciudadana que ha conseguido reunir a más de 80 sedes alrededor del mundo a través de sus convocatorias. Promueve la creación colectiva basándose en los conceptos de igualdad, horizontalidad, sencillez e independencia.

Comunidad de personas que promovemos el emprendizaje y las actitudes creadoras desde la acción civil. 


Unos más grandes, otros más pequeños. Menos cercanos o menos lejanos. Con mayor o menos éxito. Con continuidad o sin ella. Todos nos han unido y seguirán su camino a través de las personas. Todos me han enseñado.

We, www, Wow

14 de octubre de 2012

Vida on, vida off



A través de Elena llego al blog de Chema Alonso con esta gran campaña.
Poco que decir, ya que se explica por sí sola... pero mucho para reflexionar.

Personas y empresas leen las vidas de otros en la Red y pueden "leerte la mente" ¿qué quieres contar tu? ¿qué quieres que lean los demás?

Recuerda: la mejor configuración de la privacidad eres tu mismo (y no solo online).


29 de septiembre de 2012

Jornada Espiral Emprende 2012

Educar para emprender en la era digital es la esencia de esta jornada que tendrá lugar en Madrid el próximo sábado 6 de octubre.

Organizada por Asociación Espiral con la colaboración de Fundación Telefónica, Tiching, ESADE, Colegios El Valle y EOI, pretende ser un punto de encuentro donde compartir una educación adaptada y que aproveche las oportunidades de los cambios de la era digital.



"Porque tradicionalmente somos instruidos para ser buenos trabajadores y mejor funcionarios (en el sentido peyorativo del término).
Porque sabemos que el emprendedor y la emprendedora no nace, se hace y que la actitud emprendedora también se educa.
Por compromiso social como asociación sin ánimo de lucro que trabaja por conseguir la integración de la tecnología en las aulas y para ayudar a hacer un cambio metodológico de calidad, sin prisa pero sin pausa.
Porque tenemos que enseñar a los niños a tener proyectos, y a saber que es posible llevarlos a cabo.  Tener proyectos de vida implica optimismo y desarrolla el potencial personal, imprescindible si queremos educar por competencias.
Y ¡no!, no queremos que todos los niños y niñas sean formados únicamente para ser empresarios. Queremos que sepan cómo funciona la sociedad, cómo se organiza, qué posibilidades ofrece, por qué innovar y emprender son signos de progreso.
Creemos que el estudiante debe aprender que la iniciativa emprendedora, la creatividad, la innovación y las herramientas tecnológicas son clave para abordar su propio proyecto de vida. Un proyecto que no olvide valores como la solidaridad, el esfuerzo y la justicia social.
Creemos en una nueva generación de emprendedores gracias a la educación y con ayuda de la tecnología". 

Puedes ver el programa completo aquí e inscribirte aquí. No olvides que puedes seguir todas las novedades en #jespiralemprende.

Tendremos la suerte de poder contar la experiencia navarra de School Entrepreneurs y Los ESpcpieALISTAS.

23 de septiembre de 2012

Jornada Apoyo Familiar y Discapacidad



Juntos somos capaces... porque da igual qué discapacidad tienes, todos las tenemos, sino la capacidad que guardas y puedes ofrecer al mundo.

La jornada podrá seguirse en directo aquí y posteriormente aquí




21 de septiembre de 2012

Un día para recordar

Todavía es 21 de septiembre. Día Mundial del Alzheimer. Un día para recordar, sí, pero sobre todo para que se recuerde durante todo el año.

El Alzheimer, o el retorno inverso a la vida, es una enfermedad que afecta en nuestro país a más de 3,5 millones de personas... algo así como a toda la ciudad de Madrid o llenar más de 35 veces el Camp Nou.

Probablemente, si no has tenido a nadie cerca que haya vivido la enfermedad no sepas qué es esto... y probablemente te interese poco... pero ¿y si te dijera que esos datos se duplicarán cada 20 años? Quizá tampoco te diga mucho... Solo piensa y lee esta carta "desde lo más profundo, en la celda en la que me tiene recluida “el alemán” aprovechando un  momento de despiste suyo y lúcido mío", desde una mamá hacia su hijo.

También, por qué no, puedes volver al cole de la mano... ¿de quién?





Sí, porque todos necesitamos una mano que nos sujete firmemente, aún cuando haya momentos en los que no sabemos exactamente qué necesitamos.

Y para ello es necesario caminar juntos. Para darnos la mano y mimarnos. Para recordar a quienes olvidan, y que no olviden los que recuerdan. Para que se apoye desde lo social a las familias. Para que se trabaje desde la atención médica. Para capacitar a profesionales y seguir investigando. Para proteger, también, jurídicamente a las personas con la enfermedad y sus familias.

Para todo ello estamos trabajando en La Memoria es el Camino: por una Política de Estado sobre Alzheimer. Y para ello... necesitamos tu ayuda. Te necesitamos para hacer llegar a nuestros dirigentes este documental que resume dicha necesidad. Cópialo, pégalo, córtalo, compártelo, difúndelo, tuitealo, facebokkealo, postealo, reenvíalo, preséntalo en un evento, utilízalo en tus presentaciones, pónselo a tus amigos, padres o vecinos, mándaselo a tu ayuntamiento, al de al lado, y al de enfrente. Muévete y muévelo.

Tu mano, es la mano que mueve el recuerdo, 3 minutos para no olvidar.


9 de septiembre de 2012

Colaboración empresas y alumnos UNAV

Como ya se ha publicado en el blog de #nasf, gracias Rafa, comparto la información de una nueva iniciativa de la Universidad de Navarra para colaborar entre empresas y alumnos tanto laboral como académicamente.


¿Qué es un TFG?
“Consideramos que [los TFG] pueden ser un medio útil para fomentar la profesionalidad de los futuros graduados y a las empresas les permite contar con la colaboración de un alumno a punto de graduarse para un trabajo específico cuya remuneración es la oportunidad de realizar su TFG en un contexto real, llevando a cabo un proyecto de utilidad empresarial e interesante para él”, nos explica Javier Arellano, profesor del Departamento de Empresa y coordinador del TGF.
Un TFG debe realizarse en unas 150 horas de trabajo y “puede ser todo lo diverso que la realidad empresarial requiera”. Eso sí, debe cumplir unos requisitos:
  1. Tiene que se concreto, acotado y definido de manera precisa.
  2. Debe ser acorde con la preparación del alumno.
  3. Debe poder abordarse en el tiempo estipulado (150 horas aproximadamente)
  4. Debe realizarole el alumno de forma individual (aunque forme parte de un proyecto más amplio, la parte del proyecto responsabilidad del alumno debe llevarla a cabo de forma individual).
  5. El alumno debe tener un interlocutor concreto en la empresa, que actuará como cotutor en coordinación con un profesor del alumno. El tiempo que el cotutor dedique al alumno es la inversión que la empresa hace en el proyecto. La tutoría tiene una importancia decisiva para el éxito del programa y el logro de sus objetivos. Tanto en la empresa como en la Universidad se designará una persona que sirva de guía y apoyo al estudiante. Ambos evaluarán el trabajo del alumno (el TFG es la última nota del Grado).
  6. Tiene que tener un ouput concreto. El alumno debe confeccionar una memoría con el resultado de su trabajo. La memoría contará con el visto bueno de la empresa y será manejada tanto por el alumno como por el profesor con la confidencialidad necesaria.
Si tienes un proyecto en tu empresa y crees que puede encajar y convertirse en una oportunidad de TFG para un alumno, el Departamento de Empresa de la Universidad de Navarra ha abierto el plazo para presentar propuestas. Plazo que finaliza el 30 de setiembre.
Para presentar tu propuesta usa esta ficha y envíala a la dirección tfgempresa@unav.es. 
Más info:

14 de agosto de 2012

La Educación Prohibida



El primer proyecto de financiación colectiva para un proyecto cinematográfico en castellano ve la luz. Un espacio de reflexión donde se alienta la copia y la distribución que se estrenó ayer.

Una revisión por la educación en España y Latinoamérica, así como la explicación de la creación de la escuela pública, gratuita y obligatoria. La diferencia entre escuela y educación es una de las protagonistas de este largo que ha sido elaborado a través de la investigación informal entrevistando a más de 90 educadores, pedagogos, padres y expertos en la materia. "En todo nuestro recorrido logramos encontrar ciertas ideas comunes a muchas experiencias no convencionales, que pueden estar o no presentes, pero son elementos importantes para comenzar a pensar un nuevo paradigma educativo".

Podéis encontrar más información en su página web y, por qué no, organizar una proyección (en Pamplona ya estamos dándole una vuelta :)).





7 de junio de 2012

Todos educamos. También Bob Esponja



Pista del vídeo gracias a Rafa (@rafa_aguilera).

Un minuto, un colegio y un gran tipo. Todas las mañanas este barrendero de Cádiz hace las delicias de los niños del colegio Puerto de Santa María. Probablemente nadie se lo haya pedido, no es parte de su trabajo, no es una obligación... Probablemente sea una sonrisa lo que le acompaña después de cantar al grito de Bob Esponja con estos escolares.

Y si, es su día a día, no organizado, pero repetido. Un gran momento que hace felices a estos niños que ya tienen un hábito más antes de entrar en las aulas. Todos somos partícipes de la educación de los más pequeños, como siempre decimos, no es solo cosa de padres y profesores, y esta gran sonrisa lo demuestra :).

Con las vacaciones a la vuelta de la esquina seguro que se echan de menos... ¡pero les queda Bob Esponja!


6 de mayo de 2012

Decir no (con cariño)

Queremos cambiar, pero seguimos haciendo lo mismo de siempre.
Resultado: lo mismo de siempre.





Quien me conoce sabe que una de mis debilidades es que no sé decir no. Sin embargo, esta semana me han puesto a prueba y he empezado a practicar.

Mi trabajo es parte de mi vida. Pocas veces hago distinciones entre lo profesional y lo personal en cuanto a aprendizaje, capacidad de innovación, interés y motivación. No sé separarlo, porque simplemente soy yo en los dos aspectos.

La comunicación no es independiente de la educación. En Edentity ayudamos a comunicar, y cada vez que comunicamos o ideamos un proyecto nos enseña y enseñamos. Mi participación en Generaciones Interactivas me ayudó a entender estos procesos y me regaló grandes enseñanzas en España, y en 11 países de Latinoamérica relacionados con tecnología y educación.

Participar en los procesos educativos facilita devolver a la sociedad parte de lo que ella nos ha dado. Y ella tiene nombres y apellidos... muchos... hasta 100 en las clases universitarias en las que participo gracias a la Universidad de Navarra. Ya sabéis, que soy de la opinión de que las comunidades educativas van a más allá de padres, profesores y alumnos, todos estamos formando a las nuevas generaciones. Esto me llevó a soñar con School Entrepreneurs. Y no solo soñar... si no hacerlo realidad sacando minutos de donde no tengo interesada por explorar, conocer, aprender, aportar, innovar... Tiempo y dinero que invierto. Sí, lo invierto, porque me revierte directamente en aprendizaje constante y en grandes compañeros de viaje (quienes sois, lo sabéis).

En el mundo de la comunicación todos tenemos claro que para llegar a tu público, has de adaptar el mensaje, el canal, el timing... todo el proceso al público que has definido para cumplir tus objetivos ¿por qué en educación no?  Partiendo de esta base, en Edentity nos esforzamos porque cada formación se adapte al alumno, sean niños, jóvenes, adultos, empresas o docentes. La metodología no debe adaptarse al profesor, la metodología debe adaptarse al alumno.

¿Y a dónde quiero llegar con todo esto? A explicar por qué he dicho que no. Verbalizar los hechos ayuda a entenderlos, por un lado, al que los ha realizado y, por otro, a explicarlos a los implicados.

El lunes próximo deberíamos comenzar un curso para formar a docentes de FP sobre redes sociales. Pero no vamos a comenzar. Este jueves dije que no. Y dije que no por un cúmulo de hechos que hacen inviable la formación. Mi gran error: anteponer mi afán de atender los compromisos, hacer las cosas bien y ayudar a quien lo solicita a mi constatación de que las cosas no iban
bien orientadas desde el principio. Me equivoqué. Decir no, también es una respuesta, sobre todo cuando creo que para hacer las cosas mal es mejor no hacerlas.

Desde la primera propuesta de formación del 24 de enero hasta el pasado 3 de mayo hemos recibido cambios no solo de contenido y programa, también de presupuesto, fechas, espacios y asistentes, que afectan a la metodología.

Invocan a la crisis para rentabilizar cursos... pero rentabilizarlos debe implicar hacerlos correctamente, sino, volverá a ser un parche y en lugar de una inversión formativa, una desinversión del sistema educativo.

Cambio de presupuesto que aceptamos por la oportunidad de formar a docentes, o la llamada posterior en la que desde el otro lado del teléfono se me espeta "¿quién eres tú para dar formación?" desde una persona a la que tampoco conozco, pero que acepto e invito a revisar mi CV y el de mi compañero en la formación. Un cambio directo de programa y contenido hecho desde los despachos. Segundo gran error: no pedir una reunión con todos los agentes implicados que conversaban conmigo desde diferentes espacios de interlocución.

Se nos urge a acomodar el programa o buscan otro ponente. Tercer error: ese fue el primer momento en el que debí decir no. Pero allí estaba con un nuevo contenido que aprueban con la cláusula que introduzco en estos casos "el contenido podrá verse modificado según las necesidades formativas de los asistentes" ya que, nuestra experiencia nos dice que formar sobre comunicación en Internet con diferentes grados de conocimiento suele conllevar cambios de rumbo.

Nunca recibimos la información que se publicitó para los posibles asistentes antes de publicarla, cosa que habitualmente todos los promotores hacen para que comprobemos que se adecua a lo contratado y para que colaboremos en su difusión, algo que a partir de ahora incluiremos en nuestras propuestas.

Marcamos el máximo de 15 asistentes por la metodologia que utilizamos: personalizado en el alumno. Cuando el curso se basa en identidad en la Red, podemos comprobar directamente la actividad de los asistentes y conocerles para adecuar el contenido a sus procesos. Cuando solicito el listado de asistentes y la información sobre el aula se nos exige incrementar el número de alumnos para el curso, y si podemos "diferenciar las sesiones entre teoría y práctica" o si, como somos dos ponentes, podemos "desdoblarnos en dos aulas". ¿Teoría y práctica? ¿Desdoblarnos? Pido más información para darle la vuelta y hacer un nuevo planteamiento y consigo saber que hay 43 alumnos y las inscripciones siguen abiertas. De 15 a 43 alumnos se me solicita que haga un nuevo planteamiento en menos de 24 horas.

Gran error: segundo momento para decir no y no lo hice. Acepto ofrecer dos cursos para 20 alumnos: menos tiempo por alumno y otro cambio metodológico. No recibimos respuesta. Seis días antes del curso seguimos sin saber si hay uno o dos cursos y mucho menos cuántos y quiénes serán finalmente los asistentes. Un nuevo mail en mi bandeja de entrada con los listados. Sorpresa la mía cuando en el documento en lugar de listas me encuentro la retaila de correos electrónicos que nos habíamos enviando con la persona responsable. No quiero entrar a valorar cómo pudo pasar, o a quién le iba a llegar ese documento.

Ya el 3 de mayo. Vuelvo a contactar con la persona promotora explicándole que, con la información que tenemos, nos vemos en la necesidad de modificar la metodología a formato sesión (no podemos hacerlo personalizado) y que, si existe un segundo curso, tendríamos que modificar una de las fechas. Sí, una de las fechas se me vio comprometida por el camino.

Tras esto, rápidamente mi bandeja de entrada vuelve a sonar y recibo los listados de los asistentes y la "preocupación por la metodología", así como la exigencia de "no cancelar ninguna sesión" porque los cursos y asistentes ya están publicados. Publicados sin informar al implicado. Quizá ese sea otro reto del sistema educativo, la comunicación con la comunidad. Sin embargo, la mayor sorpresa llega al observar las listas: los 20 alumnos se han convertido en 25.

Y aprendí a decir no. No entraré en las sucesivas conversaciones posteriores donde, sin conocerme ni ponerse en nuestro lugar se añadieron a mi nombre todo tipo de adjetivos y valoraciones en consonancia con el primer contacto: "¿quién eres tú para dar formación?".

Pero aprendí a decir no. A decir no, con cariño a la formación (en cualquiera de sus variantes) y respeto a las personas que iban a recibirla. En el fondo, y como explicaba en los argumentos iniciales, toda esta sucesión de hechos viene precedida por algo muy concreto, claro y sencillo: diferentes modos de entender la educación.



30 de abril de 2012

Líderes del Futuro: ¿cómo vas a cambiar el mundo?



Vídeo pensado, creado y montado por alumnos de 1º de Bachiller de Ikastola Lauxeta implicando a todo el centro educativo para el concurso Líderes del Futuro organizado por el Servicio de Admisión (@admision_unav) de la Universidad de Navarra bajo el lema "Ideas para un mundo mejor". Los alumnos recibieron 1000 € que destinarán a Aspanovas Bizkaia.


Los estudiantes de 2º de Bachillerato todavía pueden participar demostrándonos a todos cómo van a cambiar el mundo desde la profesión que van a estudiar.





29 de abril de 2012

"Sociedad Digital" de @genisroca. 100% recomendable



Vía @gomezdelpozuelo

Hacemos complejo lo sencillo.
"Internet no es marketing, es rediseño de procesos". Una expresión clave de Genís Roca (@genisroca) para entender la sociedad actual y los cambios históricos que nos rodean.

Internet no es un cambio en las herramientas, sino una transformación profunda de los sistemas de producción y, por tanto, de los modelos de negocio y de acceso al conocimiento. Aprender a gestionar una sociedad en red será lo que marque la diferencia entre personas, escuelas y empresas.


15 de abril de 2012

Llegamos a los 500 kilómetros

Publicado originalmente en La Memoria es el Camino



Como lo lees. Guillermo ya ha recorrido 500 kilómetros tras su salida desde elFaro de Finisterre el pasado 18 de marzo.
La etapa de hoy le ha llevado de Villaviciosa aRibadesella (pasando por Colunga, La Isla y La Vega). 40 kilómetros de un tirón, nada más y nada menos, con todo tipo de meteorología. Sol, lluvia, viento, frío… le “ha caído de todo” como dice él. Y el miedo de las carreteras… Me comentaba ayer Loli (genial acompañante por estas tierras. GRACIAS) las preciosas carreteras asturianas que, facilitan el camino, pero no son para peregrinos y como Nagore ha narrado alguna vez, menos bajo la lluvia. Eso sí, va un poco más ligero de peso y no solo por una “pequeayuda” con la mochila. Pero no, no ha sido cosa de Cantona.
Y ahí, para arreglarlo y darle una buena cena, hoy le acoge Irene Pendás en Ribadesella: amable, inteligente, maravillosa y… facebookera :) ¿se puede pedir más? Gracias a la movilización mallorquina se ha hecho posible este momento (del que esperamos más foticos, eso sí):
Loli e Irene a la espera de Guillermo
Mañana Guillermo tiene una etapa más relajada hasta Llanes, para quien le parezca más relajado andar 25 kilómetros, claro, aunque con los mimos de Irene llevará las pilas (y las baterías) cargadas. En líneas generales comenta que todo avanza bien.
Hoy, una que es muy de fijarse en cosas insignificantes, me ha dado por centrarme en su voz. Le ha cambiado, cosas mías quizás, y su tono es el de quien sabe que está haciendo lo que tiene que hacer. Le he sentido sereno y tranquilo. Cansado también, pero con la tonada de quien se recompensa en cada etapa por llegar al objetivo marcado sabiendo que lo que hace tiene valor. ¡Y tanto que tiene valor!
Son ya 500 kilómetros llenos de historias, de recuerdos, de ideas, de pensamientos, de cariño y sobre todo de realismo: desde lo más terrenal, como la complejidad de desandar el camino, hasta lo más emocional como la boda de Alba, la sonrisa de Pepita, el regreso al origen, lo que Agapita nunca esperaba o cómoDon Julio iba al gimnasio.
500 kilómetros en forma de historias que Guillermo narra a cada paso por la geografía, todavía hoy, dentro de nuestras fronteras. Historias que tu y yo tenemos la suerte de recordar. Recuerdos que tu y yo somos capaces de revivir y recontar. Tú y yo, porque nuestros queridos “despistados”, como diría Nagore, no pueden. InformaCEAFA que son ya 3,5 millones de personas las afectadas por esta enfermedad, y se calcula que llegarán a 7 millones en veinte años. Por ello, este primer hito de 500 kilómetros en las piernas del peregrino ha de hacerte reflexionar de nuevo en este proyecto en el que estás implicado, en la necesidad de crear una Política de Estado sobre Alzheimer. Lo persigue Guillermo de la mano de CEAFA… y los más de 1500 miembros del grupo de Facebook, los 239 acompañantes en Twitter en @congnagore y más de 1400 en @gnagore. ¿Y sabes qué? También lo persiguen todas las empresas que están facilitando cada paso del camino (SunstroomEl NaturalistaTernua y, en breve, PcGon que equipará tecnológicamente al caminante), todos los colaboradores que apoyaron la cena de amigos para recaudar fondos, y todas las personas que en el anonimato, y con insomnio, mantienen viva la voz audiovisual, textual y social de La Memoria es el Camino. Pero ¿sabes algo más? Lo más importante es que lo persigues tu. Sí, sí, tu que lees estas líneas en lugar de mirar hacia otro lado. Queremos seguir hacer creciendo este proyecto. Queremos multiplicar a los cuatro vientos y en todos los formatos estos 7.050 kilómetros. Si nosotros podemos recordar: recordémoslo.